4月1日下午，365英国上市公司园林北楼221教室内传出阵阵惊喜的讨论声，一场面向附属学校三年级4班的植物科普实验课正在这里火热开展。本次课程由方燕妮老师、贾霄倩老师共同授课，以“叶子上的小嘴巴——神奇的气孔”为主题，通过生动讲解与动手实验相结合的形式，带领35名小学生走进奇妙的植物微观世界。
课程伊始方老师首先通过生动的比喻介绍了气孔的基本常识：“气孔就像长在叶片上的小嘴巴，是植物与外界交换气体的通道。”生动的比喻吸引了孩子们的注意。“小朋友们，我们人类用嘴巴呼吸，那你们知道植物怎么呼吸吗？”方老师刚一提出问题，底下的小手立刻举成了一片小树林，课堂氛围非常活跃。方老师随后给小朋友们讲解了气孔的分布位置、结构特征和生理功能——大多数陆生植物的气孔主要分布在叶片下表皮，由两个半月形的保卫细胞围绕而成，就像两个负责的“小保安”：阳光充足、水分适宜时会张开“大门”，吸收二氧化碳、释放氧气，同时通过蒸腾作用帮助植物散热，带动根部水分向上运输，到了夜晚或者干旱炎热的天气，就会主动关闭，减少水分流失。她还将植物的光合作用和人类的呼吸过程对比，让同学们直观理解“植物生产的氧气是地球给我们的礼物”。小朋友们一边认真听讲一边小声讨论着“植物产生的氧气正好可以被我们人类吸收，所以我们要保护森林呀”。
理论讲解结束后，课程进入最受期待的显微镜实验环节。在方老师和贾老师的指导下，同学们两人一组使用显微镜观察气孔结构。大家按照操作步骤，先将透明指甲油均匀涂抹在柑橘叶片下表皮，待晾干后用镊子撕下薄膜铺在载玻片上，再放到显微镜下观察。“老师！我的指甲油干了吗？”“老师！您能帮我撕一下吗？”“老师！能帮我调一下显微镜吗？”小朋友们的问题一个接一个。当视野中清晰出现排列整齐的表皮细胞和一个个张开的气孔时，教室里不时传出“老师，我看到啦”的呼声，激动又兴奋。
课程最后，方老师结合气孔的功能，向同学们普及了植物对生态环境的重要作用，引导大家从节约用纸、绿色出行、参与植树等小事做起，践行爱绿护绿的环保理念。
本次科普课将抽象的植物学知识转化为可观察、可操作的实践内容，激发了同学们对自然科学的探索兴趣，也在小朋友们中传递了生态保护的理念。据介绍，后续学院还将推出系列趣味科普课程，让科学的种子在孩子们心中生根发芽。
文字：方燕妮
图片：刘易 程玉华
审核：傅小鹏
